| Черкаська область |
- Звенигородський р-н
- Золотоніський р-н
- Жашківський р-н
- Кам'янський р-н
- Канівський р-н
- Катеринопільський
- Корсунь-Шевченківський
- Лисянський р-н
- Маньківський р-н
- Смілянський р-н
- Тальнівський р-н
- Уманський р-н
- Христинівський р-н
- Чигиринський р-н
- Шполянський р-н
- Черкаський р-н
|
|
|
Інтегративний підхід застосування педагогічного краєзнавства
| |
| admin | Дата: Понеділок, 23.11.2009, 13:49 | Повідомлення # 1 |
 Сержант
Група: Адміністратори
Повідомлень: 39
Статус: Offline
| У статті продемонстровано інтеграційну діяльність студентів Уманського державного педагогічного університету під час пошукового дослідження «Репресовані освітяни Черкащини».
Досліджувати – значить бачити те, що бачили всі, але думати так, як не думав ніхто
|
| |
| |
| tanya_bond | Дата: Понеділок, 23.11.2009, 13:56 | Повідомлення # 2 |
|
Сержант
Група: Адміністратори
Повідомлень: 24
Статус: Offline
| На основі якої навчальної дисципліни здійснюється пошукова робота студентів, зокрема, «Репресовані освітяни Черкащини»? Чи цим займаються студенти на практиці?
|
| |
| |
| problem | Дата: Вівторок, 24.11.2009, 13:33 | Повідомлення # 3 |
 Рядовий
Група: Користувачі
Повідомлень: 13
Статус: Offline
| Шановна Вікторіє, як зрозуміти вислів "Над землею літає ідея об’єднання..." 
Як вписуються Ваші завдання студентам у програми з історії педагогіки та історії України? Які ще навчальні дисципліни задіяні у цьому процесі?
|
| |
| |
| Вітуся | Дата: Середа, 25.11.2009, 15:02 | Повідомлення # 4 |
|
Рядовий
Група: Користувачі
Повідомлень: 2
Статус: Offline
| tanya_bond, Інтегративний підхід передбачає включення в дисципліни які вивчають студенти суміжного матеріалу, в нашому випадку дослідження педагогічного краєзнавства. Пошукова робота є одним із напрямків дослідження педагогічного краєзнавства. Завдання виконуються на педогогічній практиці, під час опрацювання спецкурсу "Педагогічне краєзнавство" та у межах виконання самотійної роботи з навчальних дисциплін студентів ФСППП.
|
| |
| |
| tanya_bond | Дата: Середа, 25.11.2009, 16:32 | Повідомлення # 5 |
|
Сержант
Група: Адміністратори
Повідомлень: 24
Статус: Offline
| Вітуся, в якому семестрі читається спецкурс і чи можна бути присутнім на парі?
|
| |
| |
| Ириска | Дата: Середа, 25.11.2009, 19:57 | Повідомлення # 6 |
 Рядовий
Група: Користувачі
Повідомлень: 3
Статус: Offline
| Шановна Вікторіє Миколаївно! 
Хочу подякувати Вам за проведену роботу. Оскільки я також приймала участь у пошуках репресованих освітян, лише в своїй рідній Кіровоградській області. І завдяки цій роботі дійсно прийшлося поспілкуватися з чималою кількістю людей, старших за віком і статусом...Але це пішло лише на користь!!!
Ше раз - велике дякую!!!!
|
| |
| |
| Natysia | Дата: Середа, 25.11.2009, 21:02 | Повідомлення # 7 |
 Рядовий
Група: Користувачі
Повідомлень: 5
Статус: Offline
| Вкажіть, будь-ласка хто і яким чином запроваджував інтегративний підхід застосування педагогічного краєзнавства у пошуковій роботі студентів та як і де висвітлені результати цієї роботи.
|
| |
| |
| Вітуся | Дата: Неділя, 06.12.2009, 09:37 | Повідомлення # 8 |
|
Рядовий
Група: Користувачі
Повідомлень: 2
Статус: Offline
| Natysia. Пошуково - краєзнавчими досдідженнями у руслі педагогічного краєзнавства займались наковці минулого і сучасності, зокрема Русова С. Ф., Вессель Н.Х., Матіяш В.В., Обозний В.В. та ін., що висвітлено в їхніх працях. Інтегративний підхід застосування педагогічного краєзнавства у пошуковій роботі студентів вперше розробляється науковими співробітниками Центру педагогогічного краєзнавтва Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини.
|
| |
| |
|
|
